7月28日，主题为“拓展生命长宽高”的2024生命教育创新论坛在敦煌举办。本次论坛由中国教育三十人论坛和广东省南粤公益基金会未来教育基金主办，来自全国各地的800余名教育工作者参加了本次论坛，共同探讨探讨未来生命教育的创新与未来新生态。中国陶行知研究会副会长王旭明主持了本次论坛，敦煌市政府党组成员、副市长王艳飞出席活动并致辞。

本次论坛是第二届“戈壁教育人生命探索之旅”的组成部分。有三百多位大中小学（院）长、幼儿园园长、家长和孩子代表及教育改革者、引领者通过4天3夜108公里的戈壁徒步探索之行，在教育行走中感知生命。论坛上，中国陶行知研究会副会长、翔宇教育集团总校长卢志文，新教育研究院院长、中国教育三十人论坛成员李镇西，昆明丑小鸭中学校长、爱心与教育研究会会长詹大年都已年过花甲，作为在教育领域深耕细作一辈子的三位校长，他们在走完戈壁以后，对生命教育又有了更深刻的认识。

“这里是课堂的有效延伸、课程的复合载体、游学的理想场所，实现了知识、生活和生命的深刻共鸣。”卢志文认为，此次戈壁徒步，让他发现了自然之美真、他人之良善和自我之潜能。

“教育过程充满生命的气息，尊重、关爱个性，如果这样解释，教育本身应该这样，何必加‘生命’这个词？”李镇西一直不太主张用“生命教育”这个概念。如何以教师饱满的生命去润泽孩子正在成长的生命？李镇西给出了自己的答案，他说，这里所说的“生命”，当然包括健康的体质，但更是指人的精神状态。“用生命润泽生命”意味着——用思想照亮思想，用激情点燃激情，用爱心滋润爱心，用个性发展个性，用梦想唤醒梦想，用创造激发创造，用浪漫缔造浪漫，用情趣营造情趣，用人格铸造人格，用心灵赢得心灵。教师的生命状态呢总的来说就八个字：拥抱生活，钟情教育。

“生命不需要教育，生命不能教育”，北京师范大学教授、中国教育三十人论坛成员张志勇在演讲的开始开宗明义。有人问他为什么要参加这次戈壁的生命探索之旅，他说就是要挑战自我、超越自我、重构自我。在他看来，知识、能力、创造、素养都能通过教育获得，这些能教育的东西却都是以生命和生命成长为基础的，没有生命的成长，就没有真正的教育。

本次戈壁徒步，詹大年是小组成员中年纪最大的，他在分享感悟时表示，生命需要被保护、被滋养、需要体验、需要满足、需要理解。

2012年伦敦残奥会游泳冠军、中国首位残奥会铁人三项赛运动员王家超在演讲中回顾了自己的奋斗历程，在他看来，生命有限，潜能无限。每天重复的训练不是烦躁，而是最好的老师。常怀危机感，要被“看见”，勇于面对每一次挑战并全力以赴，这些就是生命怒放前最认真的准备。

“立人的根本，树本真的人。”北京师范大学教授毛亚庆强调学校教育不仅要让学生掌握知识，获得人生的力量，更为重要的是获得良知，获得人生的方向。他认为，我们教育的观念必须变化，首先立足于社会成员的培养，身体是健康的，心智是健全的，情感是积极的；对教育的理解也要变化，不是一天天地灌输，把学生作为工具，一定要把人从知识的载体回到当下作为承载者本身的价值和意识。我们现在需要关注人自身的发展，更多的需要把情感作为本体来思考教育。

中国教育学会原副会长、广东省中小学校长联合会首任会长吴颖民表示，以人为本，让孩子成为最好的自己，这是生命教育的核心理念，也是好教育的根本价值取向。重视生命教育，一定要仔细去分析和考查学生的时间上哪去了？他们时间花在哪里，这些付出是否有价值？现在大力提倡弘扬教育家精神，其本质同样是敬畏生命、敬畏规律。

四川省成都天立学校创校校长杨昭涛、甘肃省敦煌市第四中学校长余志立、杭州云谷幼儿园总园长蔡伟玲等结合个人工作经历，分享了各自对生命教育的实践和理解。

本次论坛还宣布中国教育人徒步联盟启动，旨在让更多的教育人体验戈壁徒步的生活之道、教育之道。

来源：中国教育新闻网